R Dersini Hazırlama, Yürütme ve Değerlendirme

Temel öğretim ilkesi

Öğrenci çözümü kendisi kursun: problemi tanımla → adımları planla → çıktıyı tahmin et → kod yaz → veriyi incele → hatayı ayıkla → sonucu yorumla. Öğretmen klavyeyi devralmak yerine kademeli ipuçları ve sorular verir.

Dersten önce 45–60 dakikalık hazırlık

10 dk · Kaynağı ve görevi oku

Gerçek haftalık R uygulamasına ve codebook'a yalnız yetkili erişimle bak. Üniversite görevleriyle ferdo'nun özgün alıştırmalarını birbirinden ayır.

5 dk · Ölçülebilir hedef belirle

Öğrencinin kendi yapacağı üç eylemi yaz: doğru anahtarla birleştir, gruba göre özetle, bir çıktıyı yorumla.

15–20 dk · Kod provası

RStudio'da çalışma klasörünü, paketleri, veri türlerini, değişken adlarını, join'leri ve beklenen sonuçları kontrol et. Çalıştırmadığın kodu test edilmiş sayma.

10 dk · Soru ve hata tasarla

İki kavram sorusu, kasıtlı bir kod/veri hatası ve yeni kurgusal veriyle bağımsız uygulama görevi oluştur.

10 dk · Kapanış ve ödev

Çıkış yoklaması, kısa ödev ve 10 puanlık öğretmen içi rubrik hazırla. Öğrencinin özgün dosyalarını açık siteye koyma.

Hızlı başlangıç yoklaması

`x <- c(2, 4, 6)` ne oluşturur? `mean(x)` sonucu nedir?
`mean(c(2, NA, 6))` neden `NA` verir? `na.rm=TRUE` ne yapar?
İki veri tablosunu birleştirmeden önce hangi anahtarları, etiketleri ve eksikleri denetlemeliyiz?
Öğrenci tek başına kısa bir R ifadesi yazıp açıklayabiliyor mu?

İlk iki soruya gerekçeli yanıt veremiyorsa Ders 0'ın tamamını işle. Verebiliyorsa 15–20 dakikalık kavramsal köprüyle W1'e geç. Bu, öğretim kararıdır; resmî puanlama değildir.

90 dakikalık oturum

Zaman	Aşama	Gözlenecek kanıt
0–8	Tanılama	`mean(c(2,4,6))` sonucunu tahmin etsin, `NA` kavramını anlatsın.
8–20	Kavram	Araştırma problemini gündelik dille kur, girdi/çıktı ve varsayımı belirle.
20–37	Birlikte kod	Her satırdan önce öğrenci çıktı tahmin etsin; nesne ve fonksiyonu açıklasın.
37–55	Rehberli uygulama	Öğrenci kendi yazsın; her adımı ve hata mesajını incelesin.
55–60	Ara	Kısa ara.
60–77	Bağımsız uygulama	Yeni küçük veri veya W1–4 practical varyasyonu; çözüm kopyalama yok.
77–86	Hata ve yorum	Eksik veri veya etiket yanlışını bulsun; neden sonuç sınırını söylesin.
86–90	Çıkış ve ödev	Bir açıklama ve tek hedefli görev.

Zamanlanmış ders sayfasını aç

Haftalık öncelikler

Aşama	Öğretim konusu	Öğrencinin göstereceği beceri
0 — Temel	Girdi/çıktı, nesne, vektör, ortalama, eksik veri; kurgusal pre/post puanları	NA neden oluşuyor? Dört eşleşen değişim hangileri?
W1 — Familiarisation	Atama, fonksiyonlar, indeksleme, data.frame ve inceleme	Kendi kısa R betiğini yazıp açıklama.
W2 — Data Wrangling	CSV, inner_join, filter, mutate, group_by, summarise	Birleştirme anahtarı ve etiketleri codebook ile denetleme.
W3 — Summarising	Veriyi uzuna çevirme, AQ-10 tarama puanı, ortalama/SD	Tarama sonucunun klinik tanı olmadığını açıklama.
W4 — Grafikler	ggplot2 estetik eşleştirme, histogram, violin, boxplot	Ortanca/IQR ile ortalama±SD ve güven aralığını ayırma.

Önemli veri kodu uyarıları

Kaynak veri sözlüğünde occasion=0 ön test, 1 son test, 2 takip; sex=1 kadın, 2 erkek olarak belgelenmiş; bazı uygulama ipuçlarında etiketler karışıyor. Veri sözlüğünü sessizce değiştirme: kaynakla karşılaştır ve çelişkiyi açıkla. AQ-10 taramadır, tanı değildir; standart boxplot ortanca/çeyrekleri gösterir, ortalama±SD değildir.

Biçimlendirici rubrik — 10 puan

Ölçüt	Puan	Gözlenebilir kanıt
Problemi belirleme	2	Girdi, çıktı, varsayım ve işlem adımlarını tarif eder
Bağımsız uygulama	3	Doğru veriyi kullanarak gereken R kodunu kendisi yazar
Hata/veri kontrolü	2	Eksik veri, etiket ve kod hatasını denetler
Yorumlama	2	İstatistiği açıklar, desteklenmeyen sonuç çıkarmaz
Tekrarlanabilirlik	1	Temiz oturumdan çalıştırılabilir betik oluşturur

0–4: yoğun destek; 5–7: hedefli tekrar; 8–10: yeni probleme geçiş. Bu eşikler öğretmen izleme aracıdır; UCL'nin resmî not aralıkları değildir.

Örnek 60 dakikalık sınav provası

Bölüm	Dakika	Görev
A	10	Kısa R kodunun çıktısını tahmin et, çalıştır ve NA dahil açıkla.
B	20	Yeni kurgusal CSV dosyasını dönüştür ve özetle.
C	15	Yanlış join, hatalı etiket veya eksik veri kuralını bul.
D	15	Uygun grafik üret, sonucu ve bir sınırlılığı anlat.

Gerçek UCL sınav formatı doğrulanmadı. Bu örnek resmî veya birebir eşdeğer sınav diye sunulmaz.

Her dersten sonra

Kısa oturum kaydını yetkili çalışma ortamında tut; gerçek öğrencinin performansını açık siteye koyma. Boş şablon aşağıda.

Tarih / oturum / kaynak hafta:
Üç ölçülebilir hedef:
Öğrencinin bağımsız yaptığı işlem:
Hata, veri veya yorum sorunu:
Verilen ipucu düzeyi:
Biçimlendirici rubrik /10:
Öğrenci açıklaması (özel kayıtta):
Sonraki adım ve ödev:

Boş şablonu indir

İlgili kaynaklar

Açık öğretmen masası · Ders 0 çözümleri · R sözdizimi rehberi · PALS 1–4 hafta rotası